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lunes, 3 de septiembre de 2012

La evaluación que sí fue


No hay duda de que el sexenio de Felipe Calderón será recordado por la violencia. Por más spots que la presidencia lanzó para justificar la guerra, en la carga de los ciudadanos queda la inseguridad, la violencia y miles de muertos, que bien a bien nadie sabe cuántos son. No obstante de ciertos logros, la administración quedó marcada ese solo aspecto.

A riesgo de ir contra corriente, el corte de caja en materia de educación no fue del todo negativo. Ya sé tenemos en “La Maestra” a la villana favorita de México. Pero incluso a pesar de los ambientes más negativos que rodean la educación pública, el gobierno calderonista logró instituir un medio indispensable para la mejora educativa: la evaluación universal y Enlace. Es cierto que hubo fallas, resistencias e incluso estados como Oaxaca o Michoacán que sistemáticamente se opusieron a la evaluación. Por fortuna fueron las excepciones, porque gracias a las evaluaciones hoy conocemos a detalle los problemas. Es cierto que falta mucho por avanzar y que los cambios son lentos. Pero hoy la prueba Enlace y las subsecuentes mediciones permiten conocer más a fondo los problemas generales y particulares de alumnos y maestros.
Avance en niños de primaria, asignatura Matemáticas. Fuente: Enlace.
Esta semana la Secretaría de Educación Pública dio a conocer el resultado de las evaluaciones 2012. ¿Cómo andamos? En los últimos seis años consistentemente han caído los índices de alumnos con aprovechamientos medios e insuficientes, y al mismo tiempo, han aumentado los alumnos que año con año alcanzan valoraciones buenas y excelentes. Aunque todavía son mayoría los reprobados, a nivel primaria, ya no lo son por mucho. Esa es la tendencia en asignaturas como español y matemáticas para los niños que actualmente cursan la primaria. No es exagerado decir que esos niños serán una generación mejor preparada que las actuales.

Tristemente hay otras generaciones de estudiantes que parecen perdidas y simplemente continúan la mala inercia que llevan. Un ejemplo son los jóvenes que ahora cursan la secundaria. Por más años que pasan, las cifras de los indicadores están estancadas. Menos dramático es el caso de los preparatorianos, pero su mejora no parece ser sustantiva. Todo esto lo ha descrito con puntualidad la SEP en los últimos seis años por medio de la prueba Enlace.


Es una lástima que la atención gubernamental se centrara en un guerra imbécil, quitando relevancia a un ámbito estratégico para el desarrollo como lo es la educación. Acaso hemos desperdiciado la mayor fuerza en la dirección equivocada. Hoy los niños de primaria, nos dice Enlace 2012, sí han mejorado su desempeño. Hago votos porque los próximos años no sean los de otra guerra imbécil, sino los de una intensa mejora educativa. Los elementos están en la mesa.


31 de agosto 2012



miércoles, 28 de septiembre de 2011

La generación Enlace y el México del futuro

A nivel primaria, generación de la esperanza. Fuente: Enlace 2011


La educación mueve los discursos más nobles; también es una fácil justificación para lo “políticamente correcto”. De la educación esperamos mucho, no así de las exigencias para lograrlo. Los resultados de la prueba Enlace 2011, revelan tendencias que quizá nos apunten cómo estarán las próximas generaciones en México. Asimismo, se suele afirmar que la educación es la base de una sociedad desarrollada, pero ¿hasta qué punto la educación de nuestros jóvenes ahora va a impactar en el mañana del país?

En principio hablamos de tres generaciones de estudiantes mexicanos en escuelas públicas y privadas: la que actualmente cursa estudios de primaria; la que asiste a secundaria; y finalmente, la generación que va al bachillerato. Los resultados generales de la evaluación demuestran similitudes y diferencias notables. Lo primero que salta a la vista, es la consistencia con la cual han avanzado los más pequeños. En los últimos seis años (2006-2011), los estudiantes de primaria han mejorado su desempeño en matemáticas y español. 19 puntos porcentuales para el primer caso y 18 para el segundo. Si observamos la gráfica, hay un incremento sostenido de estudiantes con bueno y excelente desempeño; de la misma manera, hay un caída constante de los estudiantes con un desempeño insuficiente y elemental.


Esta situación no sucede con nuestros jóvenes de secundaria y preparatoria. Por el contrario, su avance es lento, disperso y poco significativo. Más aún: se observa un estancamiento en matemáticas y una clara debacle en español. ¿Qué pasa ahí con los profesores, los alumnos y los padres? ¿Por qué a pesar de las evaluaciones no han mejorado su desempeño?

Retroceso en español a nivel secundaria.

Estancamiento en lectura a nivel preparatoria.
Sonora fue una de las entidades más destacadas en su desempeño escolar. Oaxaca, Chiapas y Michoacán presentan los peores resultados. Coahuila tiene un comportamiento similar al que se registra a nivel nacional, es decir, alumnos de primaria con un buen desempeño, pero con rezagos en secundaria y preparatoria. Hay que ver a detalle los informes, tomar en serio los que nos dicen las cifras. Tan sólo en las secundarias privadas, los alumnos coahuilenses han mostrado un desempeño negativo en la asignatura de español durante los últimos cinco años. En 2007, el 63.3 por ciento de los estudiantes obtuvieron un resultado bueno y excelente. Para 2011 la cifra se cayó a 47.6 por ciento. ¿Qué sucedió ahí? ¿Por qué en vez de mejorar empeoró? Para empezar, los padres de familia deberían tener más cuidado en cómo invierten el dinero en sus hijos. Pero eso es harina de otro costal…

Por lo pronto, si una generación de mexicanos va a marcar el rumbo del país en las próximas décadas, esa será la que estudia hoy en las primarias.



25 de septiembre 2011
Milenio http://impreso.milenio.com/node/9032394